En esta etapa ya el niño (a) ha adquirido mas habilidades tanto del ámbito de la percepción, motricidad fina, gruesa y la cognición, sin embargo es de suma importancia su participación en la estimulacion de su hijo, para que sea efectiva ; ya que se encuentra en un periodo donde adquiere las habilidades con mas facilidad, cabe recalcar que su hijo ya nació con habilidades pre-programadas, pero si no son potenciadas pueden desaparecer, por ende, es de vital importancia que usted este al tanto de lo que su hijo ya debería saber en cada ámbito, y que hacer para ayudarle.
Los invitamos a informarse..
Los invitamos a informarse..
De 2 a 3 años de vida:
* Le gusta bastante moverse : saltar, correr,
subir y bajar del tobogán
* Ya
puede aprender a pedalear en un triciclo.
* Da patadas a una pelota para jugar con
otro.
* Empieza a imitar trazos sencillos.
* Puede hacer puzzles de dos piezas e imitar
alguna construcción simple.
* Comprende conceptos como grande y
pequeño o uno y muchos.
* Puede agrupar objetos iguales si se fija en un modelo.
* Es muy curioso y continuamente está preguntando el porqué de las
cosas.
* Se mantiene atento más tiempo en una
tarea.
* Realiza órdenes con dos o más indicaciones.
* Utiliza frases de varias palabras para
comunicarse y sabe contestar cuando le preguntan por su nombre y edad.
* Conoce y nombra objetos familiares en dibujos
o fotografías y reconoce las acciones de
los personajes en una imagen.
* Se reconoce y reconoce a su familia en una foto reciente.
* A veces se muestra obstinado y puede tener rabietas.
* Reconoce
cuando los demás están contentos, tristes o enfadados.
* Imita en el juego posturas y formas de
hablar de los adultos y canta alguna canción.
* Se reconoce como un niño o una niña.
* Le interesa el juego con otros
niños aunque a veces peleen.
* Juega con muñecos, coches, cocinitas,
etc., imita acciones de la vida cotidiana.
* Quiere las cosas de inmediato. Pero tiene
que aprender a esperar.
* Es capaz de comer solo utilizando la cuchara y el tenedor.
* Controla el pipi y la caca durante el
día.
* Colabora y va siendo autónomo para ponerse y quitarse la
ropa y para lavarse y secarse.
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| Motricidad |
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| Percepción |
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| Cognición |
Lo que su hijo necesita en este periodo:
* Deje que se entretenga jugando solo.
* Dele juguetes adecuados para su edad y
sus capacidades.
* Háblele como a un niño mayor, no imite sus palabras mal dichas.
* Dele
tiempo para explicarle.
* Fíjese, valore y dígale lo que hace
bien en vez de señalarme solamente lo que hace mal.
* Dígale que lo quiere y demuéstreselo.
* Enfádese con él, si es necesario, pero
no le diga cosas que le hagan pensar que no lo quiere o que los puedo perder.
* No le diga cosas que no sean verdad.
* Mantenga el mismo criterio de unos momentos a
otros, así aprenderá a distinguirlos que está bien y mal.
* Enséñele
a esperar su turno.
* Márquele normas y límites muy claros y constantes y
enséñele a respetarlos.
* Enséñele a controlar el pis y la caca.
* Facilítele la compañía de otros
niños para jugar.
* Cántele canciones acompañadas de gestos para que él o ella
participe.
* Pídale y ayúdele a que recoja los juguetes, aunque no tenga ganas de hacerlo.
* Enséñele a
compartir las cosas con los demás.
* Anímele a que vaya haciendo cosas solo.
* Déjelo comer aunque se ensucie.
* Continúe respetando
sus horarios.
¿Que puede hacer usted como padre?
En la alimentación: Busque momentos en donde puedan comer todos juntos siempre que sea posible, anime a que cada vez sea mas autónomo, ofrézcale los mismos alimentos que a los mayores.
En el sueño: Garantice que duerma el tiempo suficiente, tranquilice a su hijo si se despierta sobresaltado y logre que permanezca en su cama.
En la higiene: Enséñele a pedir cuando quiera hacer pipi y caca, deje que se vista y se desvista solo, acostúmbrelo a lavarse los dientes.
En la comunicación: Pregúntele por lo que ha hecho y por las cosas que le gustan, dele tiempo para que pueda expresarse, hable mucho con él y explíquele cosas suyas.
En el juego: Anímele a jugar a los papás y mamás, a los médicos, coches, etc. Facilítele el contacto con otros niños. Si juega con los juguetes, pídale que recoja sus juguetes.
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| Esquema Explicativo |
